【环境设施】环境可以，交通比较方便 【课程内容】有教材，也能因材施教 【课程体验】能及时鼓励小朋友，培养对硬笔的兴趣，让小朋友不排斥硬笔进而喜欢 【师资服务】固定老师教授，学习有接续性 【选择理由】虽离家有点距离，试听后感觉可以
【环境】满意 【交通】方便 【师资】教师水平很高 【服务】满意 【效果】颇有收获 【选择理由】教师水平很高，对待孩子很用心，离家近。学习环境很好。
【环境】学校整体环境很好学习氛围比较浓，老师讲课也比较有耐心，能够及时纠正孩子的错误，因材施教，对孩子的写字培养很有帮助
【起笔作用有三】一是按下笔毛弯曲，将笔锋与纸之间建立摩擦力。若附之藏锋起笔，则是护住笔锋，掩藏锐利，符合中庸之道。若是打锋，露锋起笔，则是与前一笔呼应，求其迅速。二是铺开笔毛，将笔毛拉顺，为中锋行笔做准备。行书草书有侧锋行笔亦是此作用，用在转折处，在不停顿的情况下保证中锋。三是建立笔势，做逆锋姿态为行笔的方向建立足够的力量和趋势，让笔毛行进自如又不缺劲道。若随后有转折，此处亦有准备，且着重在手、腕、肘之状态。
经常观赏各类书法作品，发现的书法创作中一些带有普遍性的问题，觉得有必要说来与广大书友共酌。匆匆忙忙，未及细想，只罗列出条目，供读者参考。
“临”和“摹”是两个意思：“临”是“对着写”，“摹”是“蒙着描”。这两种方法，对初学者都是行之有效的。对后者大家往往不重视，其实，如果你真的去试试，就会发现效果也许比前者更加明显。
英语四级考试阅读部分经常出现询问文章主旨的题目，让很多考生难以选择。所谓主旨，即文章主题思想(the Main Idea)。也称作中心思想，是作者在文章中要表达的核心内容，也是作者自始自终要说明的问题。能否抓住一篇文章的主题思想，体现了读者总结、概括和归纳事物的能力。把握了主题思想也有助于对文中。因此，可以说，找出主题思想是一项最重要的阅读技能。
衡量任何事物的好坏，都有一个尺度或称其为标准，在竞技项目中.标准是明确的，衡量速度快慢用时间，衡量远近或高度用距离，衡量重量用衡器等等，一看便知。衡量艺术品就不那么容易了，艺术毕竟不是田径项目，表面上差异性很大，风格也不一样。无法用一个统一的尺度去衡量，这就给书法品评带来相当大的难度。但无论有多大的差别，还是有规律可寻，有它的内在的标准。清代的包世臣为了区分清代书家的高下及风格特征，把书法分为神
1.八面出锋。借助于八面出锋，自然显出墨色浓淡，湿中有干，干中有湿，浓中有淡，淡中有浓，变化千万，使作品富有节奏感。
一、临帖。 真心想写好钢笔字，千万别想“随心写”“自创风格”，一定要寻找好的字帖比如《灵飞经》《道德经》等，这是非常重要的一个步骤，有很多练字的朋友，开始习字，就顺手写下去，写出来的字没有章法，自认为好看，结果要不是别人认不得，就是在书写过程中违背了书写规律，养成了非常不好的书写习惯，结果，到最后提高阶段，就会需要改掉很多不好的书写习惯，反而事倍功半。
