课程亮点：随到随学学习目标：纠正握笔姿势，规范书写，养成良好的书写习惯。
课程目标：面向少儿硬笔教学零基础老师，培训书法授课技能，达到独立备课和授课能力 培训包含教学体系思路
一段文字写来优雅动人，固然笔者功力深厚；而一段文字写来之所以优雅动人，却离不开笔者对人身、人心的透彻
书法是一门艺术，它以美好的希望和慰藉,丰富和充实着人们的生活,更能净化和提升人生的境界.如果能让小学生懂得书法艺术的美,从小培养爱书法,品书法,学书法的兴趣,这对于它们的学习来说也是非常有帮助的。我主要通过循循善诱，勤学苦练，通过展览作品，参与活动这几方面来提高学生书法兴趣。好多同学都获了奖。
1、我们总说汉字是方块字，这说的没错，印刷体的字很多确实是方块字，但我们写的时候就要注意了，如果我们把汉字写成纯方块字其实并不好看，中国人喜欢追求中庸，所以写字也要追求中庸，既要方正，也要圆润，所以字体一般为方圆结合为宜。
“决谓牵掣，子知之乎?”曰：“岂不谓为牵为撆，锐意挫锋，使不怯滞，令险峻而成，以谓之决乎。”牵掣，讲的是行笔速度。“迟”与“速”是根据行笔速度做出的区分，行笔速度的快慢与笔毫的顺逆相结合，体现在行笔中就成为“疾、涩”，疾则相对快，涩则相对慢，但疾涩不仅仅是速度上的快慢，更侧重的是行笔运笔的势态。这种在笔画中看不到，却影响笔画呈现的形态且能根据笔画形态推测出来的挥运法度，书法中称为“笔势”。疾、涩
用柔软的毛笔，把汉字各种字体的点画写得规范而精美，符合书法艺术的要求，确实是非常困难的事情。如果执笔不得法，是做不到的。因此，必须摆脱一切偏见的影响，严格按照执笔的原则和方法，勤学苦练，达到心手相应的境界，写出合乎字体常规的书体，进而创作出书法艺术作品。关于执笔的技法，《书谱》指出：“执，谓深浅长短之类是也。”“深浅长短之类”当然是对执笔技法的概释，现把执笔的方法综述如下。
书法是一门艺术，它以美好的希望和慰藉,丰富和充实着人们的生活,更能净化和提升人生的境界.如果能让小学生懂得书法艺术的美,从小培养爱书法,品书法,学书法的兴趣,这对于它们的学习来说也是非常有帮助的。我主要通过循循善诱，勤学苦练，通过展览作品，参与活动这几方面来提高学生书法兴趣。好多同学都获了奖。
1、我们总说汉字是方块字，这说的没错，印刷体的字很多确实是方块字，但我们写的时候就要注意了，如果我们把汉字写成纯方块字其实并不好看，中国人喜欢追求中庸，所以写字也要追求中庸，既要方正，也要圆润，所以字体一般为方圆结合为宜。
“决谓牵掣，子知之乎?”曰：“岂不谓为牵为撆，锐意挫锋，使不怯滞，令险峻而成，以谓之决乎。”牵掣，讲的是行笔速度。“迟”与“速”是根据行笔速度做出的区分，行笔速度的快慢与笔毫的顺逆相结合，体现在行笔中就成为“疾、涩”，疾则相对快，涩则相对慢，但疾涩不仅仅是速度上的快慢，更侧重的是行笔运笔的势态。这种在笔画中看不到，却影响笔画呈现的形态且能根据笔画形态推测出来的挥运法度，书法中称为“笔势”。疾、涩
用柔软的毛笔，把汉字各种字体的点画写得规范而精美，符合书法艺术的要求，确实是非常困难的事情。如果执笔不得法，是做不到的。因此，必须摆脱一切偏见的影响，严格按照执笔的原则和方法，勤学苦练，达到心手相应的境界，写出合乎字体常规的书体，进而创作出书法艺术作品。关于执笔的技法，《书谱》指出：“执，谓深浅长短之类是也。”“深浅长短之类”当然是对执笔技法的概释，现把执笔的方法综述如下。
在这学的挺好的
老师非常专业，敬业，对孩子很有。爱心和耐心。
在学习了
已经开始上课了，感觉老师讲的还行
【书法病笔之“锯齿”】锯齿病笔一般是使用偏锋不当而致，以撇画者居多。稍不注意，其它点画亦有可能出现“锯齿病”。它的主要特征是一边光滑，一边带齿状，也有两边带锯齿状的病笔。要克服这种现象，必须强调中锋用笔。
