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日照科学原理班

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班型: 任意时段,白天班

班制: 小班

校区: 莒县银杏大道与广场西路交叉路口 所有校区

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0-12岁是) L童大脑发育的关键期

充分利用此时期,对孩子未来成长发展有着重要的基石性作用。

一儿童认知能力的发展顺序一

认知能力的发展包括

感觉动作统合能力、视知觉与听知觉能力、符号认知能力、数字时空能力、思维能力、创造能力、解

决问题能力、自我监控的高级策略能力的发展。

  • 莒县多特儿童专注力

    地址:莒县银杏大道与广场西路交叉路口

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  • 张红川教授

    早教幼教

    中央财经大学社会与心理学院副教授,心理学系系主任,中央财经大学经济心理研究所所长。近年来将认知神经科学研究与组织管理相结合,开展领导神经科学研究,发表中英文论文五十余篇,主讲网络视频课程《用脑做管理》。研究领域:儿童数学认知及其脑机制、儿童财经素养教育、面向学业*提升的思维模式训练等。 详细

  • 程黎教授

    早教幼教

    北京师范大学教育学部特殊教育系副教授,博士,硕士生导师,中国人才协会超常人才专业委员会副秘书长,耶鲁大学儿童中心访问学者。研究领域:超常儿童心理与教育,特殊儿童的早期干预等。 详细

  • 周新林教授

    早教幼教

    北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授,博士生导师;University of College London 认知神经科学研究所访问学者。获教育部新世纪优秀人才支持计划学者。研究领域: 儿童数学认知发展的脑机制、儿童数学能力发展促进。 详细

关于我们 详情

多特儿童专注力是中国科学院心理研究所“儿童专注力项目”成果转化基地。 拥有中国科学院心理研究所专业科研力量,并结合国内外的心理学、教育学、脑科学,建立了以提升儿童认知能力为目标、以发育儿童身心脑健康为根本、以引领智慧家庭支持模式为准则的专业机构。多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧家长学堂等训练项目,有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。多特采用国际化的智适应训练方式,通过《多特儿童专注力测评系统》评估,一对一定制方案,阶段性训练并复测,训练过程全程动态调整。多特同中国科学院心理研究所共同研发的《多特儿童专注力测评系统》,已获得 “中国心理学会标准委” 项目成果评定。同时,已申请用于相关领域的发明专利5项。您的孩子有这些现象吗?

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