创造美的劳动

    这是充满创意的社会，但孩子们已习惯于坐享其成，缺少体验创造的机会，更不用说是创意精神了。

    在欧美，妈妈会这样说：孩子，去帮助爸爸把篱笆扎一扎；孩子，我们一起烤曲奇饼，做什么造型你自己想；孩子，把圣诞树装扮起来，把袜子挂在门上，圣诞老人会送来礼物。

    我们可能这样说：孩子，妈妈给你买了圣诞礼物，你喜不喜欢？曲奇饼很好吃，妈妈晚上为你烤；你的玩具坏了，等会让爸爸修好给你。

    孩子原本对世界充满着好奇，非常乐意参与，甚至热情到帮倒忙，这是他较好的学习机会，那么，父母为什么只让他坐享其成呢？为什么剥夺他自己的创造兴趣呢？这种不劳而获的“爱”，实际上是一种伤害。

    蒙台梭利说，“美育，是创造美的劳动，让孩子动手，去创造美；在创造美中，获得创造的精神。”蒙台梭利美育课程，让您的孩子，像欧美的孩子一样，充满动手能力、创造能力。

 在精神鼓励中激发创造力

    孩子对美术创意课程的兴趣，来源于创作过程的快乐，完成作品的满足感与成就感，这正向激励他追求快乐与成就，孜孜不倦地去创作，较终形成创造性思维，让一生受益。

    蒙台梭利美育把生活中常见的材料作为创作工具，用以激发孩子生活中的创造性，实际上人类伟大的发明创造，都是用于改变生活方式的，而不是哗众取宠的。或许纯属商业的土豪版艺术课程，可以满足父母的虚荣性，而不接地气的土豪作风，却对孩子形成伤害。

    蒙台梭利美育课程，让孩子用独到的眼光，去发现生活细节的奇妙之处，用创新的方法，使之焕发艺术价值，以及自己思想的光辉。例如，普通不过的鸡蛋壳，迅间华丽变身，成为高雅的花瓶；南瓜，与万圣节邂逅，就赋予了神奇的传说；妈妈唯品会购物的大大小小纸板盒，也变废为宝，变成艺术装置，来演绎一场行为艺术……

    孩子未来较值钱的是什么？是创造力、创造美的能力，像乔布斯一样，能把打电话的手机，变成艺术品，变成生活方式。

    课堂学习

蒙台梭利美育课程，通过丰富多彩的材料，颠覆想象力的美劳创意，绘画涂鸦、工艺创作、白泥造型、环保主题、科学探索等，启迪宝宝模仿与再创造的欲望，在手工创作过程中获得艺术熏陶与满足，并养成创造性思维。

    您的孩子正处于创意才能培养的重要时期，欢迎来参加蒙台梭利美育课，来享受这种“创造美的劳动”。孩子每一节课的作品，总是超出您的想象，您会惊奇于孩子的创造力与想象力。