书法教学体系 

少儿阶段（大班-高一）  

阶段特点                        

孩子对于书法学习有极高的兴趣。这些兴趣和能力是人类与生俱来的，是人类学习、模仿、交流、体验，实现用途感的需求，这种需求驱使每个年级创作书法意象和理解周围世界。

教学目标

1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。   

成人阶段（18岁以后）   

阶段特点：

一、理解能力比较强。成人学员生活阅历丰富，所以能比较快的适应老师教的方法，在较短时间内结合自身的专业或者专长形成自己的理解。

二、执行力比较强。因为清楚自己的需求，目标比较明确，所以能够主动配合老师的教学工作，按照要求自觉的完成自己的任务，甚至超额完成任务！所以成人学员普通学习的执行能力都比较强！

三、目标比较清晰。成人学员选择自己的喜好，一般目标确定以后，都能一以贯之，合理安排时间，按照自己的既定目标推进并持续的坚持学习，所以比较容易取得成功！

四、本身是教师这种职业的话，那么学习书法进步会更快。因为教学相长，科目可能不一样，但是教与学的原理是具有共性的！教师更容易抓住问题的关键，既每次课的重难点，会直接抓住关键点进行重点关注，学习更有时效，学习效率会更高！

教学目标：

1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。