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张玮老师在上次成人上岗班讲课时，曾给大家做过一个关于咨询师和来访者关系的精妙比喻：
他说，咨询师与来访者的关系，更像是向导与探险者。
有个人，他有一个想法，想穿越一处从没被人穿越过的原始森林，他既没有地图，也没有经验。
他花费金钱，请向导陪伴自己穿越。向导有穿越过其它森林的经验，但这处森林，向导也不曾去过。
两个人约定好规则，一同去冒险。
森林到底是什么样的？在森林里探险会发生什么？向导根据经验，可以预估一些情况，但具体会发生什么，向导也不知道。
但有一件事，却是向导们从探险之初就确定好的目标：他们希望，冒险过后，那个付费请他陪伴一同冒险的人，可以根据此次探险的经验，发展出独自穿越森林的技能……
对探险者来说，宝贵的是勇气，而向导除了勇气，还需要技术。
在探险（咨询）中，我们要如何与自己的焦虑感、无力感、挫败感相处，并在这些不舒适的感觉中保持觉察和稳定？
究竟什么样的状态能让自己和探险者（来访）都能得到成长呢？
以及在动力取向下，要如何处理自己和来访者的移情和反移情？
如同在森林里不可避免遇到野兽、险境和阴影，在“咨询实战”中，我们也会遭遇各种阻抗、移情和频繁的脱落现象。彼时，我们又当应对呢？
我们的课程，以培养高接诊率和低脱访率的咨询师为目标
会通过个案扮演、20%个案督导、20%解析讨论、20%阐述分析
去实践精神分析的设置
去体验个案如何评估和概念化
去寻找那个藏在所谓真相背后的真实自己
在工作中搭载来访者，同时拓宽咨访双方的生命维度
每个人都有一处属于自己的森林，它一直在那里，总会在那里。
只要它在，咨询师就会陪着自己的来访者，陪着来访者迷失，等着来访者重逢……
课程内容
1.精神分析动力取向训练
精神分析理论
精神分析技能训练
精神分析动力小组体验
2.心理咨询初诊接待
如何接待准来访者
如何开展第一次的初始访谈
如何教会来访者成为来访者
如何用动力取向理论来思考来访者的“症状”
如何提高复诊率
课程收益
让每一个学员在课程中掌握接待个案、初始访谈及评估、建立咨询目标及计划、学会基本的咨询对话技巧等；
建立精神分析理论框架基础，学会以动力性的视角理解个案，进行个案概念化。
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学文教育天津南开校区
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学文教育资深顾问唐老师
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资格证考试
学文教育授课老师，心理咨询师职业资格高级考评 心理咨询师职业资格高级考评员 公安部民警心理健康指导中心专家 天津市医药专家学会心理咨询师培训专家组成员 中国心理学会、社会心理学会、法学会、性学会、心理卫生协会会员 详细
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学文悦人心理特邀讲师 天津市安定医院主任医师硕士生导师认知行为治疗培训师 家庭治疗督导师中华医学会精神病学分会认知行为治疗协作组成员中国心理卫生协会辩证行为治疗学组委员中国心理卫生协会家庭治疗学组委员 中国心理卫生协会EMDR学组委员中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会常委 中国社会心理学会婚姻与家庭心理学专委会委员 京津冀心理联盟副 主 席天津市心理卫生协会常务理事兼副秘书长天津医师协会康复心理学专业委员会副主任委员天津医师协会精神病学分会常委 详细
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乔 悦
心理咨询师培训
国家二级心理咨询师企业EAP咨询师表达性艺术治疗师【心理学受训工作经历】从事心理咨询工作多年，持续参加各类工作坊.学习动力取向，客体关系与实务，结构性家庭治疗.专注于个人创伤疗愈，亲密关系，焦虑情绪等心理问题。台湾淡江大学杨明磊博士后现代治疗系列萨提亚模式研修班 （约翰贝曼）萨提亚焦虑情绪自我关爱工作坊（琳达 卢卡斯 linda lucas）萨提亚创伤疗愈系列课程（卡洛琳 内斯比特 carolyn）曾奇峰精神分析初阶基础课程曾奇峰精神分析高级课程中国心理卫生协会创伤治疗（施琪嘉）2013年至今参加团体督导个人督导，累计500余小时。2013年至今从事团体咨询与个体咨询工作，累积4000余小时。2015年至今接受个人体验【咨询取向】动力学取向心理咨询（情绪相关问题、关系相关问题，及个人成长的动力学取向心理治疗） 详细
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