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课程简介

硬笔书法

硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等,以墨水为主要载体,来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画,去其肉筋存其骨质。

硬笔书法分硬笔书法艺术和实用硬笔书法,前者主要是强调艺术性,后者主要是强调实用性。硬笔书法的艺术性,主要是通过线条与结构的变化表现出书写者对书法艺术的认识和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境、个性,等等;而实用硬笔书法,即日常写字,主要是满足实用,能做到易写易认即可,关键是做到书写快捷和规范,所以实用硬笔书法,是以行书为主的。

一、通过学习,可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。

书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同,在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。纵观书法教学的过程就是“观察——分析——书写” 的过程。长此以往,学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。

二、通过学习书法,能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。

正如郭沫若先生曾经说过的,“要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

为什么学习书法可以使人变得细心,容易集中注意力呢?因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好,须得全神贯注,凝神静气,仔细观察字的结构,并要脑、眼、手相应,准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质,养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质,对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

三、通过学习书法,可以培养学生的审美情趣。

因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。

当然,作为一个小学生,一下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的。首先,在平时的教学中,要求学生按正确的笔顺去写,注意笔画间呼应的规律,力求先将字写正确、规范、整洁,再是美观;进而,通过名贴欣赏和书法技能的指导,让学生逐步感受到汉字的形体美,帮助学生树立正确的审美观,让他们懂得什么是美的,怎样才能更美;较后,用美去感染学生,激发他们追求美、创造美的欲望。

四、通过学习书法,有利于发展学生的健康个性,培养他们的创新精神。

当前新的教学理念主张尊重学生的独特感受,发展学生的健康个性,培养学生的创新能力。针对这一目标,书法园地将是一块滋润百花齐放的沃土。

因为艺术的生命在于个性,这一领域向来都有接纳各种美的雅量,不会有人不喜欢隶书而否认隶书之美。在学着去欣赏、接纳别人心目中的美的同时,人们可以根据自己的喜好,取长补短来滋长你心目中的美;其次,在这一领域一直推崇创新,追求个性化的东西。

有位画家曾经说过:“对待传统要以较大的功力打进去,又要以较大的勇气打出来!” 打进去,是去学别人的,希望能站在巨人的肩上,待到打出来时将是一个全新的自我。一切的创新都始于模仿。所以,书法中的临摹只是学习和继承的手段,这种继承与借鉴就是为了创新。通过临摹,我们在大脑中积累了大量的、丰富的材料,为今后的创作做量的铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否,多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此,在书法教学中从临摹到创作的过程实际上也就是让学生在不知不觉中从模仿走向了创新。

  五、也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书面符号,其实,汉字也是一种文化,因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓。

    教师在书法教学中充分利用教材的优势,挖掘教材的潜能,力求以教材为基点,和学生一起去探究古人的造字方法。在平时的练习中,我们还穿插历代书法名家学书的故事,为学生树立榜样。这样,在激发学生学习兴趣的同时,还可以培养学生对民族文化的热爱。中国文字不仅积淀了中华民族的睿智,中华民族的文化,更凝聚着一种民族精神。

因此,对于一个民族来说,文字更是一种凝聚力。教孩子写汉字就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感,更要了解、体验一种民族精神。

总之,书法能释古通今,陶冶情操,好似知识大都市中的一派田园风光,自然、质朴、宁静,给人无限的想像空间。

机构简介


济南市学易佳教育中心,基于十五年的一线教学经验,已形成系统化的教学体系。采用国际前沿的现象式教学,以品格教育为根基,习惯养成为目标,知识学习为载体,游戏教学为方法,能力训练为导向,兴趣培养为核心,使孩子在学习能力、行为习惯、成长心智、综合能力、社会适应性五大维度有明显的提升。
济南市学易佳教育中心成立于2003年7月28日,是一家专业做2-18岁青少年的一站式服务的教育机构。其拳头产品“全能英语”已家喻户晓,“中华写字课”、“艺术特长”、“文化课辅导”、“阳光喔作文”“VIP一对一辅导”、“430课堂”也深得家长的一致好评。专业的师资队伍、优美的教学环境、高质量的服务品质、生动形象的特色课堂,完善的学校管理体系,保证了学生的学习质量,让孩子综合能力快速增强,学习成绩快速提高,并考入理想的学校。2017年12月,被济南市教育局评为济南市首批AAAAA级民办培训学校,并多次受到济南市教育局、济南市民政局、济南市人民政府、济南日报报业集团、大众日报报业集团、济南电视台、山东电视台等政府机关的高度赞扬及表彰。同时,学易佳教育中心也被学生及家长称为“学生时代的加油站,名校的领航人”。学易佳教育中心倡导温度教育、感恩教育、百姓教育,秉承“爱”“责任”“分享”的企业文化,凭借专业的师资队伍、超前的辅导理念,先进的教学方法和完善的教育管理模式,培养孩子良好的学习习惯及综合素质能力的提高。自建校以来,学校积极参与社会公益活动,先后被评为"区公益培训定点学校"、"市公益培训先进单位"、"济南市值得信赖的培训学校"、"济南市中小学生成长的摇篮"、"济南市诚信教育品牌"、"济南市先进单位"、"济南市教育行业诚信单位"等。
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师资推荐

  • 刘洋
    学易佳教育研究院副院长,11年教学校长经历,阳光教育集团英语教学研究工作14年,教子有方学院特聘家庭教育讲师。
    【教育理念】一个真正的教育工作者就是点亮更多人的生命,也点亮自己。
     
  • 徐朝娴
    教学经验
    近十年教学,小学初中各年级教学经验丰富,带过多届小升初和中考考生,能针对不同的学生进行个性化教学。所带学生对各个知识点掌握清晰,对考点判断准确。小升初和中考中均能取得理想成绩。 多年新概念一二两册教学经验,能把新概念中的知识点和在校教材知识点相匹配,帮助学生学以致用。 熟练掌握自然拼读课程体系,并参与过自然拼读教材的编纂和研发。
    教学理念
    1. 学以致用。能够将所学知识熟练掌握并会正确运用,才是“学会”。
    2.学好知识只需两本书:课本和练习册。只有把握好“讲练结合”,才能“融会贯通”。
    3.因材施教:针对不同情况的学生,运用不同的教学方法,设计不同进度的教学内容,真正做到“个性化”教学。
  • 徐海霞
    教学经验
    10的教学经验,主要担任班主任工作。并致力于学生心里健康方面的研究,对小学数学教授有自己一套适合学生的教学方法。
    教学理念
    1.注重学生的心理健康的发展。
    2.在数学教学中,认真备好每节课,上好每堂课。使学生在“学中玩,玩中学”,在游戏中获得知识。
    3.上课形式多样化,增强趣味性,注重培养学生的发散思维。
  • 朱思
    教授语言表演、演讲口才、中华写字课堂、阳光喔作文等课程。长期致力于和播音主持考级课程的研究与教学。从教6年来,坚持做到对每一个学生认真负责,用专业的教学和足够的耐心对待每一个孩子,深得家长的认可与信任。每年组织学生参加全国青少年播音主持等级考试并进行相应考前辅导,通过率百分之百。
    【教育理念】
    1、注重学生习惯的养成:好的习惯会让学习效率大大提升,事半功倍。
    2、寓教于乐:倡导学生在游戏中学习,在快乐中成长,培养学生的学习兴趣比让孩子记住一个知识点更为重要。
    3、要用放大镜去看学生的优点,多个角度多个侧面去评价、激励学生,让每个学生都在自信中一点一滴的进步。
  • 崔玉娥
    7年及小学语文教学经验,并于2012年获得教育局组织的天桥区教师优质课评比一等奖,2014年获得无影山之星、教学能手等称号。长期致力于课程的研究及教学,形成自己独特的教学模式。
    【教学理念】
    上课风格活泼、语言严谨,不拖泥带水,能够巧妙地突破难点,突出重点。喜欢钻研,热爱大自然,活泼开朗,有爱心,有责任心。
  • 刘莹(芒果老师)
    教授的语文拼音、阅读、识字课程以及小学语文课程、语言表演等课程,尤其擅长班的拼音、识字课程。从事教育工作8个年头,对学生的管理有自己的理解和教法,教授已经有接近6个年头,学生们进步很大,每年的毕业学生很多考上外国语、外海、开元等寄宿制小学,并且学生在学校表现很不错,经过多年对衔接班孩子的教课的经验,总结了一套自己的教学风格。
    【教育理念】
    1、寓教于乐,课下充分的备课,让学生能够更直观、更容易的吸收每一节内容,本着快乐轻松的学,容易简单的记的原则,上好每一节课。
    2、注重因材施教,根据现在学生都有自己的个性以及性格,制定出不同的教学内容,从整体到局部、从局部到个体,教好、教会每一位学生。
    3、并注重学生们的心理变化,进行管理班级,观察衔接班孩子的心理变化,能够更好的提升孩子的综合水平,学习语文识字课程本身比较枯燥乏味,我会注重在课堂中加进去动听的故事,以及丰富有趣的游戏,使课堂氛围活跃,从而达到教学目标。
  • 兰俊冉
    教授数学,拼音,音乐等课程以及小学低龄段数学、语文的课程辅导。5年的教学经验和班级管理经验,期间获得学易佳教学技能优质课评估第1名,连续三年获得学易佳青年教师综合技能大赛荣获一、二等奖。长期致力于幼小阶段的教学研究和教材研发,且每年均有多名学生以优异成绩考入外国语小学。
    【教学理念】
    1.以“学生为本”发展“个性化”的教育理念。关爱每一位学生,尊重每一位学生。发现学生的优点,培养学生的自信心,着重发展学生的才华。
    2.以“活动主导”的教育理念。课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度结合点,积极倡导自主,合作,探究的学习方式。
    3.“因学而教”的教育理念。从“教”为出发点转变为学生的“学”为出发点,教为学服务。带领学生运用感觉器官和思维器官去学习,实践。
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