“TCT”是英文Training of Creative Thinking 的英文缩写，指“创意思维训练”。 《TCT系统》的建构，其目的是有效地减少由于“习惯”给创造力所带来的障碍，“创意”是可以通过训练失而复得的；《TCT系统》教育的对象是这个世纪的主人，所处的时代背景——创意经济时代，是一个高度竞争、瞬息万变的时代；“创新”是各行各业的生存和发展的途径，“创意”能力也成为新时代社会精英必须具备的根本素质。 在现行的教育制度下，“创意基础教育”的缺失，使我们未来的创意经济产业有可能成为“空中楼阁”。因此，实施“TCT”教育是为广大的少年儿童提供一个全方位训练、提高综合能力的培育平台；事实上，目前的校外优良素质教育模式给校内“分数教育”模式提供了一个“高效辅助”。

图示阶段，绘画表达天马行空的想象力，并能展示明确的空间次序。 将对事物的被动表现转化为积极主动的创意表达。 侧重训练在生活中的观察与发现，从习以为常的细节开始寻找造型规律及创意元素，懂得如何“以小见大”、“触类旁通”；课堂强调从“设问”到“众议”，用创意思维激活大脑，去除固有标签，进入一个“用心”去看事物的创意空间。同时结合造型基础技能学习拓展联想，并尝试运用不同媒材表达天马行空的想象力，从而培养独立思考的自主能力。 联想性、抽象性、扩展性。