“TCT”是英文Training of Creative Thinking 的英文缩写，指“创意思维训练”。 《TCT系统》的建构，其目的是有效地减少由于“习惯”给创造力所带来的障碍，“创意”是可以通过训练失而复得的；《TCT系统》教育的对象是这个世纪的主人，所处的时代背景——创意经济时代，是一个高度竞争、瞬息万变的时代；“创新”是各行各业的生存和发展的途径，“创意”能力也成为新时代社会精英必须具备的根本素质。 在现行的教育制度下，“创意基础教育”的缺失，使我们未来的创意经济产业有可能成为“空中楼阁”。因此，实施“TCT”教育是为广大的少年儿童提供一个全方位训练、提高综合能力的培育平台；事实上，目前的校外优良素质教育模式给校内“分数教育”模式提供了一个“高效辅助”。

走向写实阶段，开始能准确表达对象，理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有的观念。 通过更多专业的表达方法，呈现出自我的创造力。 培养学生准确表达客观对象的写实能力和主观理解分析能力，学习善用视觉元素来表达自己的新观念，注重个性化的辅导。用特定的课程满足初中阶段的青少年对“写实”的心理诉求，避免进入“绘画写实误区”，同时排除对“驾驭写实技巧”的恐惧，大胆跨越由儿童感觉认识向青年理性思维转换的心理障碍，循序渐进地达到“创意思维”的形成，并且具备了“创造”的勇气与能力。 逆向性、扩展性、表现性。