专八改革听力Dictation部分保留并由之前的150词左右降低为90词左右，难度降低了，另外以往专八听力听写最后磁带上留出2分钟的时间让学生检查，现在减为1分钟了。所以请大家争取一次写好写工整。
  听写测试涉及语言能力和非语言能力的综合运用，提高听写能力，重在加强相关技能和知识的训练。
  1 语言能力
  听写多与语音知识相关，常犯错误就是误听，其原因在于同学们缺乏语音技能的综合训练。比较重要的语音技能是：区分相同或相似的元音和辅音音素;熟悉词与词之间的连读;单词和句子之间的弱读;句子重音;不完全爆破;语音同化等。
  平时，同学们需要注意一些重点知识和技能的训练，如：(1)学会利用语境来判断词和句的意义，尤其是利用语境学会对同音异义词的理解，而不是孤立的背诵单词;(2)能熟练地拼写大纲所列单词和短语;熟知英语词汇的分类、构词规则，以及了解和掌握习语、短语，加强对意群的记忆与理解;(3)掌握句法与语义知识，包括对句子结构，句型转换规则，语义特征如歧义、反义等知识的了解。
  临考时，根据题目展开联想，推测话题内容，同时仔细理解第*句。借助语法和句法知识判断一些典型易犯错误，如单复数一致性、时态匹配、大小写、介词搭配、词语用法、前后语境内容的通顺等问题。
  听写朗读中没有念出分段或标点，考生可以听后根据篇章理解判断，也可以利用二读三读时的停顿。通常，二读时，某个意群若有停顿，而接下去是另一个意群，则两者之间可能有标点符号，如逗号，也可能没有。另外，同学们需要熟悉一些常规标点符号的使用场合，如：First, what do we think we would like to be?或者The idea, for example, of being a painter or a musician may seem very attractive. 等等，这些连接词前后有标点符号。
  2 非语言能力
  加强记忆和速记能力。在平时训练时，应有意识地以意群为单位进行理解和记忆，以克服能听懂但却没时间写的毛病。抓住短暂的停顿空间，如果时间不允许，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等核对时再复原。这种速记能力需要平时多练才能获得，并
  非临时抱佛脚就能见效。
  根据朗读方式，听写时应遵循以下步骤：听——边听边写——边听边检查。在听第*遍时，重点听主题思想、重点词和主要时态，掌握全局，不要一听录音就写，也许能写出前边的单词或句子，但有可能不知全文大意，造成因小失大的后果。第二遍和第三遍以小节为单位重复，基本上以意群为单位停顿。听第二遍时，因时间关系，不可能一字不漏地写出，要分清主次，重点抓住句型结构和关键词等。听第三遍时，补充次要信息如修饰语、定冠词。听最后一遍时，需仔细核对，迅速标记有错误的地方，千万不要因为改动一个地方而错过核对整篇文章。复查的两分钟时间里，要合理利用自己的语法知识和逻辑分析能力校正明显的搭配或词语错误。
  最后，全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧，多练巧练则可事半功倍。同时，拓宽阅读面也有助于了解听写的话题，尤其是英美文化知识，同学们可以多浏览BBC中文网站和网站，熟悉英文文化社会的相关知识。