专四完形填空判断词性的技巧

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  判断名词
  名词一般充当主语、宾语或表语。常见结构为：
  结构1：冠词+_______。
  结构2：形容词+_______。
  结构3：及物动词+_______。名词充当动词的宾语。
  结构4：介词+_______。名词充当介词的宾语。
  例：Although these educators may have (及物动词) good (形容词) _______, their advice to families is misguided, and it stems from misunderstandings about the process of language acquisition.
  判断动词
  动词可充当任何成分：动词一般作谓语，其分词结构和不定式结构可作主语、宾语、定语、状语或补语。常见结构为：
  结构1：名词+_______+名词。空格前的名词作主语，空格后的名词作宾语，所填词充当谓语动词，且为及物动词。
  结构2：名词+_______(+副词/介词)。空格前的名词作主语，所填词充当谓语动词，且为不及物动词。
  结构3：have/has/had/be+_______。空格处为动词的分词形式，与have/has/had构成完成时态;与be构成进行时态或被动语态。
  结构4：(连词+)_______+其它非主要成分，+一个结构完整的句子。空格处很可能为动词过去分词或现在分词作状语。过去分词表示与其逻辑主语是被动关系;现在分词表示与其逻辑主语是主动关系。
  例：Since children (主语) from poor families often are (助动词) _______ as at-risk for academic failure, teachers believe that advising families to speak English only is appropriate.
  判断形容词
  形容词一般充当定语、表语或补语。常见结构为：
  结构1：(不定冠词/定冠词+)_______+名词。形容词作定语修饰名词。
  结构2：be/get等系动词(+副词)+_______。形容词作表语。
  结构3：make等使役动词+名词+_______。形容词作宾语补足语。
  例：Teachers consider learning two languages to be (系动词) too (副词) _______ for children from poor families, believing that the children are already burdened by their home situations.
  判断副词
  副词一般充当状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。常见结构为：
  结构1：_______+动词，或者动词+_______，句中主谓宾齐全。副词修饰动词。
  结构2：_______+形容词，或者形容词+_______，句中主谓宾齐全。副词修饰形容词。
  结构3：_______，+一个结构完整的句子。副词作状语，修饰整个句子。
  例：Educators may fear that children (主语) hearing two languages will become (系动词) _______ confused (形容词，作表语) and thus their language development will be delayed.