15-18个月亲子阅读：*佳看图识物时间
　　一岁半是个好年龄，他们能够开始与父母对话，有的孩子甚至已经表现出“话唠”的潜质。他们可以完成父母的各种指令、根据父母的表情琢磨出我们的小心思，他们对世界充满的探索的欲望，他们喜欢到处摸东西、摔东西、啃东西，喜欢有人给他们表演各种故事，当然这时候他们因为已经能听懂父母不少的对话，所以他们对阅读开始上升到新的高度。
　　你不仅要读，还需要表演，在表演中还要体现出一本书中表达出来的情感，只有这样他们才会认为阅读的过程是饱满而丰富的。而且无休止的爱上一本书的阅读，一次两次直到无数次。
　　一、这个阶段我们要怎么做
　　1.坚持给孩子各种知识和能力的输入，坚持阅读是很好的载体。
　　2.给孩子选择一本他们喜欢的故事书，只要我们耐心观察，父母真的会知道孩子阶段性的阅读喜好，比如他们长时间的盯着图画书中的小狗或者火车看，如果我们给孩子阅读关于小狗或者火车的图书，孩子就一定会爱死我们的。
　　3.找出图书中孩子熟悉的画面，比如孩子已经认识了小狗，找出图书中小狗的图画，学着小狗的叫声模仿给孩子听。
　　4.在阅读过程中如果孩子出现：大笑、尖叫、蹦跳的情况，不要只制止，加入他们，和他们一起疯狂的享受一本书带来的特定的情感。
　　二、重点注意事项
　　1.阅读环境的重要性，安静的、没有手机打搅的、固定的、温馨的阅读时间。
　　2.让孩子自主选择1-2本书一起进行阅读，很多孩子会出现选好书之后自己先阅读起来，不要紧不要打断他们，让他们继续。
　　3.无休止的反复阅读模式开启，一本相同的书，他们可能会想要听上一个月，不要紧满足他们。
　　4.当孩子盯着书中图画看、或者用手指去抠书中的图画时，用一些形容词来描述他们关注的图画，比如：这是一只可爱的小狗、毛茸茸的小狗、爱吃骨头的小狗……
　　5.享受和孩子一起阅读的过程，同样注意使用不同的声音进行匹配不同的角色。
　　6.当孩子对着图书进行自言自语时，模仿他们的声音、表情、动作，但是注意不仅仅是简单的模仿，而是比他们说的字更多。比如：孩子盯着一辆小汽车，发出“汽车”的单词时，我们要进行补充“是的，是一辆汽车、一辆红色的汽车、一辆可以开着去旅游的汽车……”。
　　7.看图识物游戏启蒙的好阶段，经过很长一段时间的训练，孩子已经开始掌握很多基本技能，这个阶段是看图识物*好的阶段，各类图片大卡、各类动物、植物的挂图都可以开始和孩子一起学习。比如：
　　对着一张人体挂图，告诉孩子图中的鼻子的位置，让孩子指出他们自己身上的鼻子，经过训练孩子能顺利的完成这样的游戏。
　　7.充分表现出书中的情绪，如果书中表达的是一个男孩在笑/哭，那么我们也跟着一起笑/假装的哭，孩子会很享受这样的过程。
　　8.早期阅读的过程，是玩的过程，更是伴随孩子心理发展历程的针对性训练过程，需要父母付出的是强大的耐心，时间以及对未来那些并不明确的预期和期待。