教学体系

少儿阶段（大班-高一）  

阶段特点                        

孩子对于书法学习有极高的兴趣。这些兴趣和能力是人类与生俱来的，是人类学习、模仿、交流、体验，实现用途感的需求，这种需求驱使每个年级创作书法意象和理解周围世界。

教学目标

1．学习和掌握硬笔、软笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。   

成人阶段（18岁以后）   

阶段特点：

一、理解能力比较强。成人学员生活阅历丰富，所以能比较快的适应老师教的方法，在较短时间内结合自身的专业或者专长形成自己的理解。

二、执行力比较强。因为清楚自己的需求，目标比较明确，所以能够主动配合老师的教学工作，按照要求自觉的完成自己的任务，甚至超额完成任务！所以成人学员普通学习的执行能力都比较强！

三、目标比较清晰。成人学员选择自己的喜好，一般目标确定以后，都能一以贯之，合理安排时间，按照自己的既定目标推进并持续的坚持学习，所以比较容易取得成功！

四、本身是教师这种职业的话，那么学习书法进步会更快。因为教学相长，科目可能不一样，但是教与学的原理是具有共性的！教师更容易抓住问题的关键，既每次课的重难点，会直接抓住关键点进行重点关注，学习更有时效，学习效率会更高！

教学目标：

1．学习和掌握硬笔、软笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

小班授课

书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等。