培训学校表演课程的开设对学生的未来影响

　　权威专家指出，现在学校的课堂教育死气沉沉不活跃，学生发言机会少，表达能力差是普遍现象，长此以往，对孩子的自信心和心理健康会造成严重影响，所以当前儿童的表演能力急需提高，这样就会形成一种良性循环。有以下现象的孩子更是应该及早接受表演训练，效果非常明显。

　　现象一：说话羞怯，不自信。

　　不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，家长叫来也躲躲闪闪;在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习*不稳定。

　　现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。

　　孩子性格外向，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。

　　现象三：性格内向，思维活跃，不爱讲话。

　　平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来;在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

　　而孩子的影视表演，可以实现

　　一、特点：

　　1、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。

　　2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达含义清楚有条理。

　　3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。

　　4、上台表演的基本功：眼神交流、手势手位、表情动作、 礼仪姿态。

　　5、将强化角色表演：模仿小动物、小记者、竞选、解说……不但要学会说，更要学会演。

　　二、培训形式

　　让孩子在互动中交流，以登台表演、讲故事、说儿歌等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪;培养幽默感;掌握现场辩论技巧;学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我。

　　三、教学效果

　　1、语言表达力增强。

　　通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利，天性解放。

　　2、学习兴趣提升。

　　迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。

　　心理素质增强。

　　语言潜能的开发同时激发视觉潜能和听觉潜能，少儿心理素质增强，综合能力。语言是思维的外壳，表演是思维的手段，彻底解放孩子的肢体语言。

　　让孩子的眼睛会说话、语调会唱歌、身体会舞蹈，将声音、语调和表情发挥到*高影响力。

　　少儿表演能力对孩子的成长及未来发展的重要性

　　孩子学习各种知识和特长，都是为了改变命运。卡耐基说过：“一个成功的人，15%取决于技术知识，85%取决于表演艺术”。走过来的人都信服这句名言，认真想一想，长大了一旦干上工作，才发现自己所学的知识能用上10%就不错了，但是只有语言是跟你一辈子。尤其对*成功者而言，都是表演取胜。这就验证了中国一句古语“好马在腿上，好汉在嘴上”。

　　1、让孩子勇于表现自己，敢于并乐于在各种场合大胆讲话;

　　2、让孩子口脑协调发展，语言逻辑增强，表达能力与书面作文能力全面提高。

　　3、全面提升孩子当众讲话及个别交流中驾驭语言的能力。

　　4、让孩子充满自信与活力，塑造积极心态，学会阳光思维，提高承受各种压力的能力。

　　5、培养孩子的人际交往能力与协调能力，乐于并善于与同学、老师、家人友好相处。