SAT语法易错点以及新SAT考察的简要分析

　SAT考试(Scholastic Assessment Test，又称美国学术能力评估测试)是由美国大学委员会(College Board)主办，由ETS承担其命题及阅卷工作，其*是世界各国高中生申请美国大学入学资格及奖学金的重要参考。SAT与ACT都被称为美国高考，两者都是中国学生想要进入美国的高等院校接受本科教育的敲门砖。

　　·SAT总分共2400分，分为阅读、写作和数学三部分，各800分。其中的语法部分是被归于写作的一部分。语法考试对于中国学生来说，并不是太难的一个单项，因为SAT语法和阅读相比，不要求庞大的词汇量和很强的阅读能力，而且很大一部分语法知识点是中学里曾经学习过的。因此语法部分的难度小于阅读，难于数学。但也正是和考生在高中时学的不一样的那部分语法点，成为了SAT考生比较担忧的部分。 SAT语法涉及的语法点比高中学到的更多，更需要贴近native speaker的逻辑去做题。不仅如此，在不远的16年，SAT语法将面临一次比较大的改革。那么，如何在有限的时间取得SAT语法高分，甚至有些好学生需要力求满分，成为困扰SAT考生的一个难题。

　　在曾经带过的SAT学生中，大多有着这样的一些问题：

　　1)虽然学过基础语法点，但是因为错误点较小，而不易发现。如代词的前后一致、代词的主宾格如何正确使用或者主谓一致，这些知识点是国内初中甚至小学学的内容，但是因为过于小，很多学生考试时候会一带而过。这样的题目都不难，甚至是非常的简单，学生需要多多做题，多总结，提高对于错误的反应能力。

　　如：

　　The bright(A) fiberglass sculptures of Luis Jimenez has received(B) critical acclaim not only(C) in his home state, New Mexico, but also in(D) New York. No error(E)

　　分析：本题显然主语sculptures是个复数，而谓语动词却使用了has，所以主谓不一致，应该把B选项改为have received

　　Hearing(A) the unexpected loud noise, Cindy, Leroy, and me(B) were so startled(C) that we almost jumped out of our seats(D). No error(E).

　　分析：本题中B选项和前文中的两个人同时做主语，所以应当使用主格I，这是一个初中就学习过的知识点。但是很多初中学的不扎实的学生，恰好就是会在这样简单的题目上出错，看到正确答案时再追悔就很亏。

　　2)错误点隐藏的比较深，需要对于句子深入分析。这类题目一般会涉及从句，尤其是定语从句，或者分词/定语后置，等较为复杂的句型结构。这样的句子会比高中学过的更难，因此需要学生一定要把做过的题，尤其是错题，集中起来，分析结构和框架。什么是主语，什么是谓语，分的清清楚楚之后，再去做题。这样的句式分析对于改错题来说，是*好的复习方式。

　　如：

　　In order to prepare for the(A) speech, he was given(B) to all of the parent and teachers at the school, George practiced speaking in front of(C) a group of his friends(D). No error(E)

　　分析：he was given to he all of the parents and teachers是speech的定语从句,但是he was given to all of the parents and teachers 变为主动就是 X gave him to all of the parents and teachers 从意思上就可以看出这句话是说不通的。因此，B选项改成was to give

　　3)面临到某些学校里未曾讲过的考点时，不够警惕。SAT除了在挑错题(ISE)中考察句子的正确性以外，还在改进句子题(IS)中考察句子的简洁性和标点符号等。这些是国内中学的英语老师几乎不会讲到，甚至完全没有说过的语法点。对于这一情况，学生不仅要掌握基本的语法知识体系，还要熟知词和句的有效性，和英语中不同标点的用法。做题不要一味追求量，而需要在练习句子改进题时不仅能简单的选出选项，还要对错误选项进行分析，在分析错误选项的同时夯实语法知识，复习和巩固语法点。对于一些比较难的IS题目，直接选择难度非常大，只有通过排除法才可以选出，因此分析错误选项不仅可以提高做题速度，也可以提升正确率。

　　如：

　　Laura Ingalls Wilder published her first book and she was sixty-five years old then.

　　A. and she was sixty-five years old then

　　B. when she was sixty-five

　　C. at age sixty-five years old

　　D. upon the reaching of sixty-five years

　　E. at the time when she was sixty-five

　　分析：通过原句，我们能很容易看懂句意：LIW这个人，出版了她的第*本书，在她65岁的时候。这题原句没有语法错误，但是不符合native speaker说话的习惯，而且使用并列表示用时间状语从句就可以表达的内容，太啰嗦。B选项使用了一个when引导的时间状语从句，不仅语确，语意也完整，并且非常的简洁。

　　本题考察的正是correctness and effectiveness中的effectiveness，即正确性和有效性中的“”。正确性是指句子要没有语法错误;有效性是指如果有两个选项语法上都正确，应该选择更有效的或表达更好的选项，这体现了SAT语法和国内初高中语法的不同之处，因为中国初高中的语法只强调正确性，并未涉及到有效性。做此种题型的步骤是先读句子，注意句子中的代词和动词，看能不能直接看出错误，能直接看出就直接改正并选择正确的选项;如果不能直接看出错误就比较选项，比较选项之间的不同之处，不同之处即是此题考点，结合考点排除有语法错误的选项，剩下没有语法错误的选项，比较得出哪个选项更有效，最终选择不仅语确而且句子有效的选项。

　　4)在这几年的语法题中，有一种叫做“形近词辨析”的考点折磨着考生。这类考点，很难复习，一般都是上课的时候，老师尽量总结，然后发给学生让学习不断熟悉。好比adopt和adapt，propel和repel，等等。这个考点，是近年来新出现的，一般都出现在IE题的倒数5题之内，如果大家做13年之前的真题，是很难做到这样考点的题目的。建议考生从13年之后的真题里，总结“形近词”考点的词，老师上课给的形近字总结文件，一定要记得反复背诵。

　　除此外，我也经常听到很多同学表示非常担忧新SAT是不是会把之前的考点改的完全不同，而不敢学SAT。这样的担忧，完全是不必要的。我们以新SAT OG中的一道题为例。

　　好比：

　　【36题】考察句子的完整性。

　　先竖着对比选项，能看出是考察动词在句子中到底应该使用谓语还是非谓语。因为because连接状语从句是两个完整的句子，A、C、D被排除。——fragment考点在旧SAT中无论在IS还是IE题中，都是一个典型的错误类型。需要学生对于句子的主干有着良好的分析能力。这道新题和旧SAT考题，基本可以说无异。

　　由上题可以得知，英语中的语法点，其实是固定的。英语中，尤其是写作中，语法的知识点，就是固定的那些。只要把知识点学习扎实，练习足够，保证细心，出题形式的不同并不会对考试有很大的影响。其次，根据新SAT的OG中可以看出，虽然整体难度有稍许的增加，但是改革后SAT语法的原考点的大部分都被保留了，这一点上对于之前学过老SAT又想备战新SAT的学生来说，是个太好的消息，这意味着之前的学习并不是浪费时间。语法，一通百通。