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西安Prek幼儿阶段(3-5岁)

西安Prek幼儿阶段(3-5岁)

课时: 请咨询

班型: 全日制

班制: 小班

校区: 华府新桃园 所有校区

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英语主题教学,孩子从小爱上英语

3-5岁的孩子处于语言学习的黄金期。对于英语,孩子会以"母语"的形式掌握并自然运用。调动孩子的英语兴趣尤为重要。瑞思英语采用主题教学的方法,通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来,让孩子在生动有趣的互动过程中,在浸入式的英语环境里,英语自然习得。每个主题都会初步涉及数学逻辑、自然科学,为下一阶段系统学习课程知识做好铺垫。

用孩子喜欢的方式学英语

每个孩子性格不同,有的爱表达、有的动手能力强、有的喜欢音乐,区角活动是指用孩子擅长的不同方式学习同样的英语知识。尊重每个孩子的独特性,从他们的兴趣出发,英语学习事半功倍!

看词能读,听音能写

通过语音专项训练,让孩子循序渐进的了解到字母及词根的发音。发音练习并非不断重复某个音,而是感受字母在不同的单词、句子中的读音,感知字母的韵律。例如学习an的发音,会把它放在进tan、man、fan中拼读。这样即使是不认识的单词也能拼读、拼写,使孩子对英语阅读产生浓厚的兴趣。无论孩子在什么场合,当孩子看到某个词时会自然而然的拼读出声。

口语表达,清晰流利

经过语音专项训练,孩子能够用地道的英语读出单词。接下来老师会引入词群的概念,引导孩子找到词与词之间的联系。孩子借助词群,在朗读时减少停顿时间,从而提高流利度。孩子能够流利朗读后,注意力就会从词的层面转移到句子的理解层面,进而提高阅读能力。

选词填句,启蒙孩子的写作兴趣

这个阶段的孩子有强烈的表达欲,但不具备写句的能力。选词填句是孩子借助词库来填写一个有意义的句子。孩子能够根据场景,选择一个合适的单词填空,完成一个有意义的句子,逐步培养孩子写句的兴趣。

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  • Jessie

    成人/商务英语

    瑞思英语体系内员工6年以上,对于瑞思的课程有其深入的理解力以及自身的教育方法。尊重每一个孩子的性格特点,因材施教,深受孩子们和家长们的喜欢。从毕业刚加入瑞思至今,对瑞思的教学理念非常认可并坚持践行将瑞思的教学效果呈现给家长,从而也帮助很多孩子建立了对英语的兴趣以及家长的一致认可,同时也取得瑞思英语的好评。世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 详细

  • Evey

    成人/商务英语

    从事教育行业5年以上经验。拥有教师高阶从业资格证。瑞思从业以来教育方式以及耐心度专业度深受家长喜欢,所带班级高达95%以上。在上课过程中老师的激情随时感染着孩子。利用瑞思英语特色TPR教学法,让每个孩子都能够通过更多的教育方式进行学习。用孩子的天生智能优势进行课堂教育,似不同性格孩子都得有进行针对性教育。 详细

关于我们 详情

瑞思课程核心优势瑞思依托HMHG全球丰富的教育行业经验和产品资源,采用互动多媒体为教学手段,十年专注为3-18岁的孩子提供纯正美式英语。在全浸入式英语环境中,帮助其掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式,解决问题、团队合作、演讲演示能力及创造力。瑞思课程机构简介服务于3—12岁中国孩子,纯英文环境 在中国建立“英语”教育专业机构!瑞思英语是市值120亿美金全球较大的K12教育集团霍顿.米夫林哈考特集团在中国创立的少儿英语培训项目。借助霍顿.米夫林哈考特集团历时170余年所积累的教育资源,使用符合美国国家及各州教学标准的多媒体英语互动课件,结合核心管理团队在教育培训行业的丰富经验,瑞思英语致力于在中国建立“英语”教育专业机构! 瑞思英语服务于3—12岁中国孩子,在纯英文环境中,以互动多媒体“浸入式英语”课程体系为教学支撑,以与美国小学同质、同步的课程知识和未来领导力培养为传授内容。让孩子们通过“浸入式英语”的学习,通过“未来领导力”培养模块,较终具备用英语表达、用英语思维和基础英语语言应用能力,获得与美国孩子同等的思维能力和创造能力,使孩子不仅能够成为未来职场的领导力,更将成为社会的主流群体。自进入中国市场以来,瑞思英语凭借独特的产品定位和优秀的商业模式,迅速占领中国少儿英语培训高端市场,目前已在全国70多个重点城市遍地开花,设立了170多家教学中心。瑞思原汁原味的“美国小学”课堂、全新的“浸入式英语”教学理念、先进的教学设备设施、舒适的中心环境和雄厚的师资力量受到了广大小朋友们的喜爱和家长们的认同,招生人数呈现良好增长态势。2008年7月获得了国际教育巨头EMPGI3000万元战略投资。快速发展中的瑞思英语引起了中央电视台《新闻30分》、北京电视台《首都经济报道腾讯、新华网等多家媒体的高度关注,并纷纷对瑞思“美国小学”的先进教育理念进行跟踪。瑞思课程学校优势R•ISE瑞思英语的全套“浸入式英语”教学体系——理念、目标、手段、方法、效果、管理以及评测等等,均在西方获得了40年以上的成功教学实鉴!A. 服务群体的选择——能形成“第二母语”的年龄级1、理论国际范围内教育心理学和语言心理学研究的普遍性科学结论是:12岁前(含12岁)是人类学习语言尤其是母语的临界点,过了这个阶段,基本就不可能再形成“第二母语”了!2、说明• 孩子在6岁以前,大脑对于语音的固化机制还没有启动,他可以模仿世界上任何一种发音; • 3—6岁期间进行英语学习,则保证了孩子母语交流系统的无干扰性即完整性;• 在7—12岁阶段,孩子拥有强大的语言塑造能力,依然是学习英语的黄金时期。因此,我们选择把握3—12岁这个较佳语言学习期,形成孩子的英语第二母语,对他们的未来来说,具有非常重大的意义!B. 真正先进的基础教育——对“高级认知”的真正实现理论世界著名心理学家布鲁姆(Bloom, B.S.)等人创立的“教育目标分类学”中指出,依据人类认知过程复杂程度由低到高的排列,有6个维度的分类:①记忆/②理解/③应用/④分析/⑤评价/⑥创造。其中,前3项为认知程度中的初级认知,后3项为认知程度中的高级认知。而真正的“创造力”只有在认知程度进入后3项维度后,才有可能产生。

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