注意力训练课程（小学）
孩子好动，贪玩，人很聪明，但是让人总觉得有些担心，按照中国的传统思想认为，听话的孩子就是好孩子，这样的想法需要更正。世界上伟大的教育家蒙台梭利曾经有一句经典的话:"给孩子好的学习方法就是让孩子聚精会神的去学习。"为何孩子大多注意力不集中，上课爱走神，据专家们研究和调查，中国75%的儿童存在注意力不佳的状态，如何让中国的儿童拥有高品质的注意力是教育专家的重要任务。

注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心强,对新事物感兴趣,所以常常坐不住,但是很多家长给他加上"多动症"的帽子,在美国 法国等西方国家开放式的教育模式下,好奇心强的学生是很受欢迎的,但是在东方封闭的教育模式下,好奇心强的孩子被打成"另类",受到老师和家长的打击.好奇是人类认识世界的动力,所以很多好奇心很强的男生，在走上社会后,取得不错的*.

注意力不专注，不一定是表现为好动 坐不住 东张西望等，还有有些学生安静的听课，认真的看着黑板，但是脑海就走神了。其实男生主要表现坐不住，静不下心来学习，而女孩则可以静下心来，但表现的是发呆和幻想。不管这样，这些都是注意力不集中的表现，造成学习效率极端的低下，*是无法得到提高。

小海豚注意力训练课程
调整周期：以16次课为短调整周期，每次训练课时长180分钟（三节课）。
训练目的：改善注意力品质，提升认知能力和学习能力，养成良好学习习惯，建立有序行为规范，强调自我管理和解决问题，增强抗挫折能力和自信心，勇于接受各种挑战。

课程概述：每次训练课程共180分钟，分为三节课进行。结合儿童的测评结果安排注意力专项训练、执行功能训练、大脑基础功能训练（感觉统合训练、精细动作训练、生物反馈训练）。训练任务基于认知神经科学原理及知觉学习原理进行设计，学员在训练中通过一系列的知觉任务模型再通过个性化的行为学习匹配模式，从而达到训练效果。训练课程内容主要包括：主动注意力（打开学习的知觉门户）；视觉注意、听觉注意（增强不同通道信息的获取能力）；认知行为训练（建立有利于专注的行为）；基础动作能力（提高信息加工效率、阅读、书写的基础）和执行功能（计划、策略、监控的基础）为主的游戏项目。

训练效果：注意力训练课程是中心在十一五课题期间完成的一套训练课程，并在后续近10年时间里结合新研究进行拓展更新。在实施过程中，根据数据跟踪显示，以规律的中心训练结合家庭训练配合的模式，在保证一定的训练强度与密度的前提下，学员注意力提升率几乎接近98%，家庭及学校的反馈良好。



训练师资：小海豚注意力训练中心的老师是由课题组专业的研究老师和华东师范大学、上海师范大学心理系发展和教育方向的硕士生/博士生/本科生组成。专业的团队保证了训练的有效实施。

教学模式：小班化教学，每个班级不超过6名学员，配2名训练师。

训练模块：
视觉注意力训练、听觉注意力训练、视听表征训练、基础认知训练、工作记忆训练、冲动抑制训练、视知觉训练、感觉统合训练、精细动作训练、生物反馈训练。