近日，很多家长对孩子该不该学奥数经常吵的不可开交，其实这个问题就跟小马过河一样，要根据自己孩子的特点来决定。

　　现在有啥九种人格分析等等，孩子生下来由于遗传还有外界环境的影响就已经有自己的特点了。比如有的孩子逻辑思维能力很强，但不善与他人交流，有的孩子过分依赖直觉情感，善于与别人交流，但是逻辑思维能力要弱一些。具体的性格分析很复杂，大家可以去找相关的书看一看，我这儿只是举两种极端些的例子。

　　比如逻辑思维能力强，但不善与人交流，在小学低年级时感觉孩子非常棒，很文静，能坐下来看书。喜欢书多于喜欢人，家长发现孩子奥数*不错，发现了孩子的闪光点，就在奥数上放了更多精力。

　　而有的孩子艺术细胞很多，但对数字没有感觉，活泼好动。家长发现了孩子在奥数以外的闪光点，就早早的对奥数拒而远之。

　　我认为这两种做法都不妥当。在义务教育阶段，更重要的是让孩子别有太明显的短板，优点当然要尽量培养，但是短板也要尽量补齐。

　　如果孩子奥数好但不善与人交流，家长要操心的恰恰不是奥数，而是想办法能更多的锻炼他的语言能力。因为就算孩子以后特聪明进了高校，走上了科研道路，交流仍然是非常非常重要的。

　　如果孩子非常有leader的潜质，家长反而要让孩子学学奥数，目的是培养一下逻辑思维能力，理科生的思维方式是和文科生截然不同的。多学些技术，如果能进入书呆子的圈子里很容易就鹤立鸡群，不然的话就会进入另外一个圈子，销售市场或者政府机关等等，周围全是跟你们孩子一种特质的人，很容易就会陷入平庸。

　　关于超常儿童培养也是如此，有一部分孩子就这样被毁了，他们无法与他人沟通，小时候其他小朋友都是一起玩耍交流的时候他们在啃大厚本的书，等博士毕业后却无法走人社会，科研也做不了，最后出家了事。