孩子将入小学，他/她能跟上小学生活的节奏吗？

注意力不集中，小动作多，忘性大

没有拼音识字基础，阅读理解吃力

时间观念差，做事拖拉磨蹭

逻辑思维水平低，数学学习困难

无法独立解决问题，欠缺创造

不自信不善交流，与同学相处困难

学习不积极，缺乏主动性

学习习惯差，动手操作能力不佳

孩子上幼小需要注意哪些误区呢?

1、误区一:幼小提升就是大班的事儿

正确的认识: 幼小提升，不是一个能够临时突击的短暂过程， 而是需要从幼儿园阶段开始，- 直持续到小学一年级全学年的长期过程。

2、误区二:幼小提升没有必要上

正确认识：父母对于幼小提升的认识态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。

3、误区三:幼小提升就得多学知识

正确的认识:学前教育，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。 我们不能单纯地把这个过程看成择校、上培训班，而是需要从多个方面去入手准备。培养孩子的学习习惯和良好的注意力、学习能力，让孩子在今后的学习中快速吸收，事半功倍。

金色雨林课程内容

知识类：拼音识字、趣味数学、地道英语、绘本阅读 

能力类：感觉统合课、注意力记忆力课、学习能力课  

综合素质养成类：手工课、美术课、音乐课、班会课、晨读课

金色雨林幼小提升课程表

金色雨林全日制能力提升营“优势”

行为习惯过渡：

全日制教学，培养孩子规则意识和行为准则，提升自控力

环境适应过渡：

一比一模拟小学学堂，班级座次排列、老师讲课方式，提前融入小学环境

重点能力提升：

提前为小学教育打基础，全面提升孩子专注力、记忆力、逻辑思维了、学习能力

知识要点提升：

按照重点小学入学面试标准，提前丰富知识储

25年入一日，只为教好每一位孩子

培养孩子与他人的交往能力

加强孩子对环境的适应能力

培养孩子的听读写能力

培养孩子的生活自理能力

培养孩子的规则意识和任务意识

培养孩子的独立性和学习主动性

多元化成长过渡，满足孩子不同需求

师资力量严格把关，五层筛选

每班配置一位班主任，了解每一位孩子

本科及以上学历小学教育专业老师执教

外教老师，从小培养英语语言逻辑习惯

感统、学能课程，全面提升学习能力

 金色雨林，智慧爸妈的选择

1.专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持

定期开设专家讲座、家长学堂

同时为教学提供科学性与权威性保障

2.师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业

七大项目考试，严格筛选教师

全国教师必须通过总部培训和考核

以确保金色雨林的员工，不止是老师 更是孩子灵魂的工程师

3.权威测评

实验结果经过中国科学院心理研究所

中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性

4.全智能配课

根据测评结果，通过智能配课系统

为孩子定制“个性化教育方案”( "IEP" )为每个孩子分配专属课题与目标

5.小班教学

8人为一班,保证教学精品化优化师资力量分配

给每个孩子平等成长的机会

6.效果显著

训练有效率高

(出自:中国儿童卫生保健疾病防治指导中心)

7.教学经验

学习能力研究训练工作持续25年

金色雨林25年一直致力于学习能力研究

采用中科院测评体系，精准测评结果，个性化配置课程，循序渐进培养孩子学习能力。